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張長英，一個進入衡水學院前未曾聽說過“橋牌”的女孩，作為校報記者采訪瞭橋牌比賽後，沉浸其中，如醉如癡，當即要求加入橋牌社團，並在2016年下學期將橋牌作為選修課，並很快入選校橋牌集訓隊，參加瞭首屆京津冀高校橋牌團體賽獲得第六名。談及橋牌，她說，橋牌使我結交瞭一群志同道合的朋友，讓我找到瞭自己的興趣愛好，在橋牌協會讓我找到瞭歸屬感，提高瞭我的人際交往能力、組織協調能力、心理承受能力，完善瞭我的性格……
從2004年衡水學院開設橋牌選修課，到2011年橋牌正式列入全校公共體育課；從橋牌教研室、多媒體電化橋牌教學專用教室、橋牌訓練室和橋牌活動室等教學活動和活動場所的建設，到40臺微機、發牌機和30臺分數錄入器等一批橋牌教學、訓練、比賽用具的配置，橋牌的軟硬環境越來越好。現在從橋牌配有專職教師2人、兼職教師4人，黨委書記王守忠作為中國大學生體育協會橋牌分會副主席，組織、參與各類橋牌比賽。衡水學院的師生們在中華人民共和國大學生運動會、全國大學生橋牌錦標賽、全國智力運動會、全國青年橋牌錦標賽、北京市大學生橋牌賽、京津冀大中學生橋牌團體賽、河北省第十四屆運動會等比賽中獲得瞭非常好的成績，並屢次戰勝過北大、清華等名校。
如今在衡水學院，橋牌教學科研體系逐步完善，教職工橋牌隊伍日趨壯大，校際交流日益頻繁，已初步形成瞭頂級專傢指導、校長引領、教工隊、學生隊比翼齊飛，橋牌課、橋牌協會、學生社團等多角度多層次普及的科學佈局和良好發展態勢。全校橋牌愛好者超過2000人，每年橋牌活動直接參與者超過6000人，占到瞭全校師生人數的50%左右，僅就參與人數而言，已經居全國高校之首。他們在學校搭建的平臺上品味經典、豐富精神、完善自我、闡釋青春。橋牌已經成為該校校園文化的一大特色品牌。
搭建平臺廣泛培養橋牌愛好者，讓橋牌成為全校一項基礎性運動
1980年，衡水學院前身衡水師專開始推廣橋牌運動，現任橋牌中心主任劉寶生教授等愛好者開始參與橋牌活動。1987年，成立大學生橋牌社，在全校范圍內廣泛開展橋牌運動，大批學生加入到橋牌運動中來，一批批優秀的橋牌隊員湧現出來。作為衡水學院橋牌運動發展的見證人，劉寶生功不可沒。30年來，他致力於在全校推廣橋牌運動，為開設橋牌課、成立橋牌教研室、組織橋牌比賽積極奔走。他說，橋中無窮智慧，牌裡精彩人生。除瞭開發智力，橋牌對培養學生的邏輯思維能力、團隊合作能力以及人際交往能力都有很大的幫助，在大學生中開展橋牌運動，是推進素質教育的一個有力抓手。
事實上，多年來，衡水學院把普及橋牌運動、培養更多的橋牌愛好者作為一項基礎性工作，長抓不懈。
在橋牌社，400多人的社團每周開展1次以上橋牌活動，每個同學的手機上都安裝瞭新睿橋牌軟件，用於開展教學比賽。同時，利用全校公選課、公體課等形式，在全校范圍內開展橋牌運動。十二個二級學院，各有一支教工和學生男、女隊伍。廣泛的橋牌運動，鍛煉瞭一支支強大的橋牌隊伍。
2009年，第一屆全國智力運動會青年組橋牌賽上，衡水學院大學生橋牌隊代表河北青年隊參加第一屆全國智力運動會青年組橋牌比賽。2011年在全國橋牌錦標賽上獲得青年組第六名（並獲得全國橋牌青年賽的第六名），首次組隊參與全國比賽獲得佳績為衡水學院繼續開展橋牌運動帶來瞭強勁動力，也為衡水學院在全國多項橋牌賽事中獲得佳績開瞭好頭。
2010年，衡水學院加入中國橋牌協會，成為河北省高校中普及推廣橋牌活動的唯一一所高校。2013年被授予“河北省橋牌教學基地”，王守忠現在擔任中國大學生體育協會橋牌分會副主席和河北省橋牌協會副主席。
2015年，在中國橋協、大體協橋牌分會舉辦的首屆全國新睿橋牌網絡個人賽中，有參賽選手3500多名，其中衡水學院就有1900多人參加，並獲得團體風采獎。
發揮優勢，增強橋牌文化輻射力，讓衡水學院在橋牌界聲名鵲起
積極參加國內各種橋牌賽事。在橋牌教學中堅持以“學生發展為本”的理念，體現學生“新、樂、恒”的要求（“新”是有新意，有創造性的活動；“樂”是愉快、輕松，能主動地學；“恒”就是能經常持久地開展活動，能讓學生終身受益）。目前，橋牌運動高雅、文明的文化內涵正深深感染和影響著廣大學生，學生們在各級橋牌比賽中嶄露頭角，斬獲多項大獎。曾兩次代表河北省青年隊參加第一屆、第二屆全國智力運動會青年組橋牌比賽，並兩次獲得全國橋牌青年賽的第6名。2009年至2016年，衡水學院大學生橋牌隊連續參加第六、七、八、九、十、十一、十二屆全國大學生橋牌錦標賽，並多次獲得好名次。其中女隊在第十屆全國大學生橋牌錦標賽上，先後戰勝瞭國青隊員領銜的北京大學隊和衛冕冠軍南京體院隊，最終獲得女團第5名，女子雙人賽第4名、第8名和混合雙人賽第7名的好成績。在2016年，衡水學院大學生男女橋牌隊雙雙進入首批全國大學生橋牌甲級隊。在今年6月11日剛剛結束的第二屆京津冀大中學生橋牌團體賽上先後戰勝北京大學、南開大學和河北師大等名校，獲得男子團體第4名。在剛剛結束的2017年全運會橋牌分賽區預賽中，衡水學院賽區學生青年組的參加人數連續3個月都為全國之最，最終有一名教師和2名學生以河北省前兩名的成績取得瞭全運會決賽資格，代表河北省橋牌女子隊和青年隊參加即將於7月5日至10日舉行的第13屆全國運動會橋牌決賽。
舉辦各類橋牌賽事。從2011年開始，衡水學院將橋牌列入校運會正式比賽項目。全校學生橋牌錦標賽已舉辦七屆。2015年，由衡水學院發起組織，並經過全國大學生體協橋牌分會批準的第一屆晉冀魯豫“山河杯”大學生橋牌邀請賽在衡水學院舉行。2016年，衡水學院承辦第二屆全國高校校長杯師生團體賽，並獲得第4名。
經常組織橋牌邀請賽，參與其他高校組織的橋牌邀請賽。去年，邀請山東大學、鄭州大學、燕山大學、湖北工程大學等隊到衡水學院訪問，同時，獲邀參加北京市大學生橋牌邀請賽，與清華大學、北京大學、北航、北郵等強隊同組競技，獲得第3名和第4名。另外還發揮地方高校的優勢，為周邊地區普及橋牌做出應有的貢獻，先後與安平縣三中、辛集市中心學校舉辦橋牌講座和比賽，並準備在今年暑假舉辦中小學生橋牌夏令營。
福中對學校積極開展橋牌運動並取得一系列優異成績表示贊許。他說，橋牌開發智力，培育品格，橋牌文化中倡導的優秀品質，對於同學們今後踏入社會、迎接各種挑戰都十分有益，希望橋牌能成為伴隨大傢一生的興趣愛好。
凝練特色，橋牌成為特色育人項目，彰顯瞭校園文化的獨特魅力
橋牌，是一種高雅、文明、競技性很強的智力性遊戲。2002年成為奧運會表演項目，2007年正式成為全國大學生運動會正式比賽項目，並成為2017年全運會和2018年亞運會正式比賽項目。橋牌和其他牌類項目相比，更具智慧和勇氣。橋牌不是獨立的運動，而是與自然科學、社會科學緊密結合的素養提升的有效途徑。在教學生橋牌技術時，把“三十六計”與橋牌技術結合，講故事、學橋牌；在教具體的橋牌思想方法時，把數學中的幾何學、代數學思想方法進行類比，學習與“玩”兩不誤；在講解戰術中，把橋牌的“規避”技術與古人的“君子不立於危墻之下”相結合，寓教於樂。橋牌是一項紳士運動，能夠鍛煉推理能力、邏輯思維能力，鍛煉心理素質，提高社交能力，陶冶性情，啟發智慧，磨練意志。橋牌不僅帶來瞭榮譽，更重要的是橋牌鍛煉瞭隊員的品質，使他們能夠在走出校園後出類拔萃。在學牌的同時，還學習瞭橋牌中的禮儀，更從牌理中學到瞭為人處世的道理。
在衡水學院橋牌活動室，陳列著琳瑯滿目的獎杯、獎牌、證書，與這些榮譽相映襯的是，橋牌“培養”瞭眾多的優秀學子。
校橋牌隊隊員張曉念2009年參加校橋牌隊，開始學習橋牌，代表學校比賽，並在2013年考上瞭山西大學的研究生。一入學就成為瞭山西大學的主力隊員，代表山西大學參加全國和山西省的橋牌比賽，在2014年7月，作為山西大學的主力隊員勇奪全國大學生橋牌錦標賽的女子團體冠軍，9月獲得瞭山西省大學生橋牌比賽的團體冠軍和公開雙人賽的冠軍。張曉念由於是跨專業研究生，在學習上要比別人付出更多，課餘時間還要參加橋牌訓練和比賽，但這並沒有影響學習，在各科成績上都名列前茅，平均成績在本專業排名第一。讀研兩年期間，獲得瞭一次碩士研究生國傢獎學金，兩次學校研究生學業一等獎學金和優秀研究生及優秀畢業研究生稱號。畢業後，被衡水學院招聘為專職橋牌教師。在衡水學院橋牌隊這些例子屢見不鮮。
2012級數本專業畢業生滑亞妹說，如果讓我說一樣對我的人生影響最大的愛好，那一定是橋牌。簡單的新生軍訓後迎來瞭社團的招新，或許是註定的緣分，帶著對撲克的喜愛我選擇瞭橋牌，沒想到這一選深深地影響瞭我以後的人生。到瞭大三，我選擇瞭考研，考研的生活很苦，但當學習煩的時候、復習無法進行下去的時候我總是想去牌室打打橋牌，讓自己的身心放松，心態得到調整。後來我順利進入瞭大連理工大學讀研並加入瞭那邊的橋牌隊。研究生畢業找工作時，也因為對橋牌的熱愛和自己的橋牌經歷，加之專業對口我順利進入到以傳統五棋一牌著稱的上市公司聯眾工作，此時的橋牌成為瞭我的敲門磚，幫助我進入瞭想去的單位，也因為進入聯眾工作，結識瞭很多橋牌界的老師，因為相同的愛好使我的工作生活變得更有滋味。
2013級人力資源專業的鄭朝平，因為橋牌被招為河北師范大學的研究生，帶動瞭河北師大的橋牌學習，使河北師范大學的橋牌教學從無到有，及至現在在全國橋牌賽場上已占有一席之地。也是因為橋牌，鄭朝平現在已在河北省體育局棋牌管理中心見習工作。
橋牌不僅讓隊員收獲瞭榮譽、友誼，更讓大傢從橋牌中獲得瞭人生財富，橋牌隊每年都有學生考取研究生，不少學生得益於橋牌而找到瞭理想的工作。
作為一所應用型本科院校，衡水學院在辦學過程中，著力構建文化育人機制，積極搭建平臺，培養學生健康的興趣愛好，提升瞭學生的品位修養，讓學生充分發揮特長，演繹著不一樣的青春風采。
（賈冽）
[責任編輯：張瑞超]
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